Riječi kompetencija i kompetencije vrlo često se nalaze u svim vrstama društvenih i ekonomskih sfera osobe. U pedagoškim i ekonomskim disciplinama ova dva bitno različita koncepta često su zbunjena, ali u većini slučajeva to je zbog sličnosti korijena pisanja, kada ljudi govore o osobi ili subjektu.
Za razlikovanje nečega sličnog i različitog, za bolje razumijevanje dviju riječi, vrijedi se pozvati na definicije tih pojmova.
Kompetencija
Većina znanstvenika s područja filologije definira situaciju kaoskup srodnih ljudskih kvaliteta . Presuda se primjenjuje, na primjer, u pozitivnom opisu osobe (vještine, vještine, znanje) i procjeni njegovih profesionalnih kvaliteta. U većini slučajeva, položaj ovisi o predmetu opisa i varira, ovisno o postavljenim granicama u odnosu na objekt. "Nadležnost dužnosnika je kompetentno izvršavanje obveza koje su mu nametnute, što on razumije." Ili: "Ovaj je službenik nesposoban, jer zadaci koji su mu dodijeljeni nisu ispunjeni i on ih ne razumije."
Definicija o kompetenciji također je bitna kada je opisano da osoba posjedujeodređenu kompetenciju u odnosu na neki predmet . Postoji jednostavniji opis kompetencije kada se kaže da je to iskustvo u društvenoj i profesionalnoj sferi ljudskog djelovanja, što potvrđuje njegovu sposobnost u ovom pitanju. Ako uzmešsud u području obrazovanja, onda je još dublje otkriveno. Kompetentnost studenta je sposobnost koja se temelji na stečenom znanju, životnom iskustvu i iskustvu učenja. Sve navedeno, umnožio se i razvio tijekom studija.
Kompetencija
U nizu rječnika riječ znači niz pitanja u kojima opisana osoba ima iskustvo i znanje, a također opisuje krug nečijih ovlasti i dužnosti. Riječ ima svoje korijene u romansko-njemačkim jezicima, koji se opet vraćaju latinskomkompetenciji- što znači poštivanje, sposobnost. “Nadležnost suda da razmotri ovaj slučaj. Ispunjenje te odgovornosti nije u vašoj nadležnosti ”, i tako dalje. Nečije mišljenje također može biti kompetentno, to jest, drugim riječima, pojačalo je znanje i odgovara području o kojemu je riječ.
Vraćajući se na temu obrazovanja, vrijedi napomenuti da nastavnici u svojim radnim aktivnostima često spominju ove pojmove. U obrazovnom razumijevanju, objašnjenje riječi je vrlo jednostavno i opisano je kako slijedi. Sposobnost obavljanja ispravnih radnji na temelju stečenog znanja i akumuliranog iskustva. Prema učiteljima, trebalo bi postojati mnogo kompetencija. Za razliku od definicija riječi vještina i vještina, definicija utječe na šire polje mišljenja. Zamjena dane riječi s drugom ne bi bila posve točna, budući da se vještine i znanje primjenjuju na uži opis subjekta razgovora.
Opće karakteristike.
Problem razumijevanja riječi kompetencija i kompetencija i njihova uporaba nije tako jednostavna. Čini se da u definiciji riječi postoji odgovor na pitanje jesu li oni različiti i slični. Međutim, kada se koristi u govoru nemoguće je izbjeći razmišljanje i mentalne stanke za ispravno postavljanje tih riječi. Dokazi njihove semantičke bliskosti i konceptualne međuovisnosti su svijetli i nužni kao važni opisi elemenata određene aktivnosti.
Iz toga slijedi prvi zajednički aspekt: - Prvo:neodvojivost semantičkih definicijakompetencija i kompetencija u procesu opisivanja obrazovnih aktivnosti i odgoja pojedinca. Drugo, obje riječi utječu na svijet oko nas kroz područja znanja, vještina i sposobnosti.
- Treće, onipostavljaju norme i zahtjevekoji su nametnuti obrazovnom procesu i osobu posebno kada ih opisuju.
Različite značajke
Osim toga, važno je razlikovati pojmove. Rub se otkriva pri određivanju motivacijske komponente kompetencije i kompetencije. Zato je značajka koja razlikuje drugu definiciju svijest o vrijednosno-semantičkom odnosu u opisu subjektaaktivnosti i iskustva koja se razmatraju.
Isto takone može postojati u izoliranom obliku . Njegovo korištenje ovisi o kontekstu, gdje prosudba često može postojati odvojeno od procesa. Kompetentnost kao osobina ličnosti označava razinu formiranih znanja i vještina u području kompetencija. To jest, poštivanje normi i zahtjeva utvrđenih tijekom opisnog razdoblja. Važnost je područje u kojem postoji razgovor o stručnosti i kompetentnosti. Uostalom, on ponekad postaje fundamentalni u pitanju razlika između dviju definicija. A ako se u prosudbi smatra uži stupanj primjene stečenih vještina i znanja, tada kompetencija, s druge strane, daje opći opis kvalitete obuke i vrijednosti iskustva predmeta. Stoga kompetentnost ima više aspekata.
