Kada se približavaju završnim ispitima, a ponekad i ranije, učenici srednjih škola nalaze se na raskrižju. Oni moraju napraviti težak izbor, koji bi trebao odrediti njihov budući život. Odabir visokoškolske ustanove u kojoj će diplomirani studenti morati studirati sljedećih pet godina ozbiljan je korak, tako da ne može svatko jasno formulirati čak i za sebe ciljeve koje želi postići.
Podnositelji zahtjeva i njihovi roditelji najčešće se pozivaju na internetske stranice sveučilišta koja se nalaze u gradu u kojem obitelj živi. Rođaci analiziraju sve opcije, biraju odgovarajuću specijalnost za diplomanta. A ponekad se suočavaju sa situacijom kada se isti profil može proučavati i u državnim i nedržavnim institucijama. U čemu je razlika između takvih sveučilišta?
Najčešćenedržavna sveučilišta smatraju rezervnom opcijom , u kojoj svakako trebate dati mnogo novca, a zatim samo kupiti diplomu. Studiranje u takvoj ustanovi ne smatra se ozbiljnim, pa se ljudi radije upisuju na ona sveučilišta koja su pod državnom skrbi. Nažalost, ovo je mišljenje uglavnom pogrešno. Studij je važan u svakom slučaju, ali njegova kvaliteta za 80% ovisit će samo o samim studentima. 
Koje su sličnosti i razlike između visokih učilišta?
Prije svega, naravno, u načinu održavanja sveučilišta. U slučaju javne ustanove, sva sredstva dolaze na račun države. Odavde se nalaze i proračunska mjestakoji su toliko željni svih diplomanata. Sve ovisi o bodovima dobivenim na USE-u, tako da u svakom slučaju postoji mogućnost slobodnog učenja i dobivanja stipendije. Iako postoje plaćena mjesta koja osiguravaju dodatna sredstva za sveučilište. Najčešće je to 65-70% od ukupnog broja studenata.
Ako govorimo o nedržavnim ili privatnim ustanovama, onda sadržaj pružaju investitori (u pravilu, među zastupnicima ili glavnim ličnostima koji su diplomirali na ovom sveučilištu), kao i studenti koji plaćaju njihovo obrazovanje. Dakle, ovdje na studij besplatno neće raditi. Izuzetak su samo oni učenici koji mogu postići ogromna postignuća na području znanosti ili njihove specijalnosti. Tada oni mogu primati isplate za stipendije nekim organizacijama koje planiraju dobiti dobrog stručnjaka na kraju njegove obuke. Drugim riječima, to su ciljna mjesta koja pružaju 100% obuku s daljnjim zapošljavanjem na odgovarajućem mjestu. 
Drugo, postoji izvjesno uvjerenje da profesori iz nedržavnih sveučilišta nisu zainteresirani za kvalitetno obrazovanje studenata. Zapravo, nastavnici su u početku zainteresirani samo za stvaranje potrebnih uvjeta za programe predavanja i seminara. Sve ostalo ovisi samo o učeniku, a status sveučilišta nema veze s tim.
Svaka takva ustanova mora proći akreditaciju, tijekom koje Ministarstvo obrazovanja provjeravaNastavnički programi, njihov rad i metode ocjenjivanja. Stoga je nemoguće prijaviti razlike u kvaliteti prijenosa materijala. Moguće je samo usporediti metode testiranja znanja i prezentirati potrebnu teoriju. Sve ostalo nije važno. Ili je sveučilište prošlo akreditaciju, ili ne. U slučaju uspješnog polaganja, izdaje se licenca, a diploma takve ustanove je gotovo jednaka državi, s tom razlikom što je državni pečat ovjeren u državi, a privatne ustanove ovjerava sveučilište.
U budućnosti, učenik djeluje sam. Ima sve potrebne informacije i on sam ima pravo birati kako se ponašati. Može provesti nekoliko dana u knjižnici ili koristiti računalni razred. Disciplinski propisi u bilo kojoj instituciji slični su svim drugim. A ako osoba želi naučiti ili ne, to je njegov osobni posao.
Vrijedi spomenuti i stanje zgrada. Vjeruje se da su privatne visokoškolske ustanove mnogo bolje opremljene laboratorijima, učionicama, a sama zgrada izgleda nova, kao da je riječ o igli. Požurimo se uznemiriti, to se promatra ne samo u nedržavnim institucijama. Treba se samo prisjetiti MSU-a, koji financira država. Ona također ima sve što vam je potrebno za praktične i laboratorijske vježbe, tako da vladine agencije krive što to neće raditi. 
Također se smatra da se u nedržavnim visokoškolskim ustanovamamnogo pažnje posvećuje praksi , a neteorije kao u njihovim bližnjima. Opet, sve ovisi o sveučilištu, koje se planira proučavati. Svaki učitelj ima svoj program, tako da je nemoguće govoriti za sve. Bilo bi najbolje da budući student sam pregledava stranice odabranih sveučilišta, a zatim osobno posjećuje njihove zgrade. Moći će razgovarati s nastavnicima. Razgovarajte s momcima koji već studiraju i osobno zaključite gdje bi točno želio ići. Najvažnije je utvrditi postojanje dokumenta o akreditaciji ove obrazovne ustanove.
