s modernizacijom školskog obrazovanja, pojavom profilnog obrazovanja u općeobrazovnim školama, raspodjeli osnovnih i profilnih razina u sadržaju predmetnih područja te povećanjem dostupnosti srednjeg i visokog obrazovanja. Podjela na osnovne i profilne razine dobra je prilika za učenike da pokažu svoje znanje, sposobnosti i vještine.
Izrazi "osnovna" i "profilna" razina najčešće se nalaze na najvišoj razini osnovnog općeg (cjelovitog) obrazovanja. Možemo govoriti o nastavnom planu i programu, sadržaju programa rada, stupnju ovladavanja predmetima koji se proučavaju, jedinstvenom državnom ispitu.
Osnovna razina
Osnovna razina je potrebna za izučavanje bilo kojeg predmetnog područja uključenog u nastavni plan i program na najvišoj razini obrazovanja. Smatra se da ako učenik uči predmet na osnovnoj razini, onda ima solidnu „trojku“. Osnovna razina sadržaja je vrlo jednostavna i namijenjena je prosječnom studentu. Što se tiče jedinstvenog državnog ispita, osnovna razina nije razvijena u svim predmetnim područjima. Na primjer, u matematici postoji podjela na osnovnu i profilnu razinu, a ruski jezik ne podrazumijeva takvu podjelu.
Osim toga, osnovna matematika na Jedinstvenom državnom ispitu ocjenjuje se na temelju tradicionalne petostupanjske ljestvice i ne predviđa prijenos na 100-stupnjevu ljestvicu, a matematika na razini profila procjenjuje se na skali od 100 bodova. Postoje razlike u vremenu provedenom na izvršenjuJedinstvenog državnog ispita - na osnovnoj razinidan je 180 minuta , a na razini profila235 minuta .
Dakle, osnovna razina je različita:
- Jednostavnost sadržaja.
- Minimalni broj sati posvećenih proučavanju predmeta.
- Obvezno učenje za svakog studenta.
Slijedom toga, diplomant ima mogućnost odabrati koju razinu treba položiti na Jedinstveni državni ispit - osnovni ili profil.
Razina profila
Za razliku od osnovnog,razina profila je složenija , višedimenzionalna, što zahtijeva od učenika da ima ozbiljnu, dubinsku obuku o predmetu koji se proučava. Cilj diplomskog studija je da izabere daljnju profesiju, visoku obrazovnu ustanovu. Skup osnovnih i specijaliziranih predmeta ovisi o odabranom profilu. Na primjer, u kemijsko-biološkom profilu, predmeti kao što su društveni studiji, povijest, fizika se proučavaju na osnovnoj razini, a kemija, biologija i matematika se proučavaju na razini profila. 
U pravilu, više se vremena posvećuje specijaliziranim predmetima u kurikulumu nego izučavanju osnovnih predmeta. Na primjer, u društvenom i ekonomskom profilu, 3 ili više sati tjedno dodjeljuju se studiju društvenih studija, a 1 sat tjedno za studiranje društvenih studija na osnovnoj razini.
Prednosti razine profila mogu se uzeti u obzir:
- Duboki sadržaj subjekta.
- Veliki broj sati za proučavanje predmeta ove razine.
- Ciljana buduća profesija.
ToNažalost, nisu svi učenici motivirani za ozbiljno proučavanje predmeta profilne razine, već se odlučuju za osnovne predmete. A mnogi od njih nemaju sposobnost ovladavanja odabranim profilima.
S obzirom na složenost razine profila, potrebno je razviti zahtjeve za odabir učenika za upis u 10. razred. Koji predmet izabrati za studiranje na osnovnoj ili osnovnoj razini ovisi o studentu, o kojim predmetima treba upisati visokoškolsku ustanovu.
Bilo bi vrlo dobro da student ima mogućnost samostalnog oblikovanja individualne rute učenja, definirajući skup osnovnih i specijaliziranih predmeta za studij na višoj razini obrazovanja. Međutim, skup predmeta u specijaliziranim odjelima strogo je reguliran nastavnim planom i programom i ne zadovoljava u potpunosti potrebe studenata u proučavanju željenih predmeta koji nisu uključeni u popis specijaliziranih. Na primjer, engleski je sada tražen u bilo kojoj sferi, a moguće ga je detaljno proučiti samo u okviru humanitarnog profila. Vjerujem da će federalni državni obrazovni standard nove generacije učenicima pružiti slobodniji izbor u sastavljanju individualnog kurikuluma. Prema tome, to će doprinijeti poboljšanju kvalitete obrazovanja.
